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          第二屆“我的好導師”征文比賽一等獎作品:嚴師與慈父----記我們的好導師宋福根教授
          發布時間: 2012-05-08 瀏覽次數: 1638

          旭日信息管理研究所DSS課題組

          (袁德玲、蔡麗麗、瞿軼?、張懿丹、司馬可非、劉光平、郭慶、李欽、張卓倫)

          二排正中為宋福根教授

          在管理學院,有這樣一位導師,嚴謹治學,平易近人。

          在這位導師的帶領下,活躍著這樣一支研究團隊,刻苦鉆研,積極向上。

          在這支團隊每個成員的心中,都駐著這樣一位好導師,為師嚴格,如父慈愛。

          他,就是管理學院管理科學與工程碩士點負責人、旭日信息管理研究所所長、博士生導師----宋福根教授。

          在我們每個人心中,導師宋教授他是這樣一個人……

          他--老驥伏櫪,志在千里

          “篤篤篤”響起了敲門聲。

          “請進!”

          “您好!您叫的吉祥餛飩。”

          夜幕降臨了,旭日樓422飄出陣陣外賣的香氣……

          “關燈了,關燈了……”負責關門的王師傅又在一聲聲地催著。

          “唉,時間怎么過得這么快呢?……來了來了,就走了。”

          經過一整天的運轉,疲憊的旭日樓422終于可以安靜地入眠了……

          旭日樓422??管理學院宋福根教授的旭日信息管理研究所所在地,以上的場景經常在這里上演。老師帶領著他的研究團隊兢兢業業、孜孜不倦、默默耕耘,認準目標一步一步向前進,以至于常常忘記了吃飯和休息。

          我們研究團隊的同學常常在旭日樓里出入,有時免不了被其他老師和同學們小夸幾句,每當這時,大家都感到特別慚愧,因為我們花在研究項目上的時間是根本無法和宋老師相比的。除了節日封樓外,他無論寒暑,幾乎都在研究所里辛勤工作,來得比我們早,走得和我們一樣晚甚至更晚!老師經常工作到晚上,如果剛好有同學叫外賣,他就順便叫上一份;如果沒有,等想起來的時候,早已過了晚飯時間,他有時干脆就不吃晚飯繼續工作到旭日樓關門才回家。

          有人勸老師辛苦了這么多年也該歇歇了,可他卻說習慣了停不下來了,不做事情心里不踏實啊!老師已是知天命之年,還這樣忘我地工作,我們還這么年輕,有什么理由停歇、有什么理由談享受呢?

          工作上如此,科研方面他更是要求嚴謹。“老驥伏櫪志在千里;烈士暮年壯心不已”正是對老師壯志雄心的真實寫照。正所謂“十年磨一劍”,在這十多年時間里,老師在決策仿真教學軟件的研發中投入了比常人多出幾倍的工作時間。在他的帶領下,我們研究所先后成功研發出基于C/S結構的《現代企業經營決策仿真系統??單機版》、《人機對抗現代企業經營決策仿真系統?網絡版》、《現代企業經營決策仿真系統??千姿版》,和基于B/S結構的《現代企業經營決策仿真系統??群體對抗WEB版》、《現代企業經營決策仿真系統??人機對抗WEB版》以及基于互聯網運行平臺的《現代企業經營決策仿真系統??群體對抗Internet版》、《現代企業經營決策仿真系統??組隊對抗Internet版》、《現代企業經營決策仿真系統??人機對抗Internet版》,并創建了“決策天地”網站學習社區。這些研究成果為學院、也為學校爭得了榮譽,獲得了“上海市精品課程”、“上海市教學成果一等獎”和“國家教學成果二等獎”等眾多重量級獎項。為了能夠為學校打出品牌,老師和他帶領下的團隊已經成功主持舉辦了六屆“東華杯全國現代企業決策仿真大賽”。

          他--春風化雨,潤物無聲

          老師經常教導我們:“人活著是要有一點精神的”。這精神,是奉獻的精神、刻苦的精神、求新的精神!他也經常告誡我們:“年輕人作任何事情都要用心,要有良好的精神狀態,不要怕吃苦,要刻苦多學點東西,才會終身受益”。同時他以身作則帶頭學起了新技術,從VBVB.NET再到ASP.NET,他這種與時俱進、“活到老,學到老”的精神深深影響著我們。

          老師的言傳身教下,整個研究所充滿活力:科研上,你追我趕,相互學習,共同提高;思想上,積極追求進步,課題組9位同學全部加入了中國共產黨,成為光榮的黨員。這一點張懿丹同學深有感觸,早在她還是入黨積極分子的時候,老師就十分關心其考察期間的表現情況,并不斷幫助和勉勵她如何以一名黨員的標準嚴格要求自己,使張懿丹同學進步很快,并最終順利成為了預備黨員。從宋老師得知這一消息后的微笑中,我們可以深切體會到他那份由衷的欣慰和喜悅。

          平時,老師還經常和研究所的同學談心,了解情況,鼓勵打氣。對每位新進入研究所的同學,老師總會找他談心,勉勵他以研究所的優秀同學為榜樣,讓其在各方面能盡快提升自己。就算平時宋老師再忙,每過一個階段總會找自己的弟子談心,了解大家在學習、生活上是否有困難,談談思想上的動態。他堅信科研工作最后并非依賴于所掌握的技術或理論有多高深,而是對于研究的積極態度和堅忍不拔的品質。

          除了思想上關心同學,老師對于弟子的生活和健康也是牽掛在心。有一次研究所陸怡文同學生病住院,老師得知后,親自買了水果,帶著研究所的同學前往探望,叮囑她好好休息,安心養病。接下來的日子里,老師也一直關注著她的病情直到病愈出院。

          老師對學生的關懷猶如和風細雨,一點點滲入同學們的心底。當他看到課題組的部分同學喝水用的是塑料杯子,甚至還有些同學使用一次性杯子后,馬上為大家購買了統一的陶瓷杯子,因為老師認為經常使用塑料杯子不利于身體健康。事后,每次提起這個杯子,大家都會說“所杯在手,愛心永久”。其他同學來研究所時,總會驚訝于我們怎么會買一樣的杯子呢?此時,我們都會驕傲地把杯子的來歷悉數一遍,并冠以“所杯(研究所的杯子)”的昵稱。由于課題組的同學都要進行系統開發,需要長時間對著電腦,考慮到這點,老師總是提醒大家多喝綠茶和枸杞茶,利于明目。一次,老師發現有同學長時間盯著CRT顯示器工作后,屏幕的輻射使眼睛開始疼痛,于是決定將所有的CRT顯示器逐步更換為液晶顯示器以保護我們的視力,這讓我們非常感動。其實,老師經常要求我們憶苦思甜,想想過去那些有成就的人的工作環境遠比現在差得多,但當我們確實希望研究所的某些硬件設施能得到完善時,老師卻從未拒絕過。

          也許有人會認為身為教授都是高高在上的,很難讓人接近。其實不然,老師就是最好的例子之一。老師為人和藹可親,平易近人,他不僅對待自己的學生有求必應,對待其他同學、外系的同學乃至外校的同學也是一視同仁,只要在自己能力范圍之內,都會認真地給予答復和幫助。因此總能看到一些同學前來找老師咨詢問題或者溝通交流,老師也總是放下手頭的工作,不厭其煩的講解,有時甚至放棄吃飯的時間。而對于考研的同學,當他們來向宋老師請教復習過程中遇到的問題時,老師同樣也會耐心地進行指導,還鼓勵同學要堅持到底,朝著目標不懈地努力。

          他--桃李不言,下自成蹊

          在管理學院,老師帶領下的信息管理研究所可算是小有名氣的。這里軟硬件設施配備齊全,是我們科研學習的主要場所。研究所成立至今也有十多年了,我們已不能想象當時的情景,經常多人合用一臺計算機,條件相當艱苦,以至于科研之路也是阻礙重重。可就是在那樣的條件下,老師及其研究團隊的成果獲得了國家級教學成果二等獎,也為我們現在的科研工作奠定了扎實的基礎。經過多年的發展,如今的實驗室寬敞明亮,每一個人都有自己固定的座位和專用的電腦。我們能夠享有如此優越的學習條件,與老師的“有求必應”是分不開的。為了科研的需要,老師及時滿足我們在硬件上的要求。小到優盤,大到服務器,只要確實為科研所急需,他必然竭盡所能地為我們創造良好的科研環境。

          科研永遠是我們研究所的主旋律。除了擁有舒適的外在空間,我們實驗室的凝聚力和學術氛圍在整個管理學院也是出了名的。老師倡導每周開一次討論會,平時不管有多忙,他總會抽出時間,與我們一起交流和學習,有時討論項目,有時交流思想,有時探討技術。會上大家暢所欲言,靈感往往能在爭論中迸發,知識常常能在交流中互補。秉著“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”的理念,老師除了不厭其煩地向我們傳授學術理念,指導研究方向,對于很多新的技術和知識,他更是耐心聆聽,不恥下問,博采眾長。

          于宋老師帶的弟子來說,每個人都是比較辛苦的。看到同專業其他同學都比較空閑,可以有很多時間去休息、去娛樂,而我們每天卻要到實驗室忙得昏天黑地,心里多少會有些不太平衡。但是,一個個問題的解決帶給我們的喜悅,一個個項目階段的完成帶給我們的成就感,都讓我們切切實實感受到自己一點一滴成長的過程,而這一切與老師的悉心教導都是分不開的。老師帶領著我們一路走來,教會我們事無巨細,都要踏踏實實認認真真地去完成。通過一個個的項目,研究所中形成了師兄師姐帶師弟師妹的優良傳統,不僅使研究內容隨著時間的推移不斷深入,而且使我們個個都從生澀的新手成長為嫻熟的多面手。我們的學習能力、科研能力在老師開拓精神的引領下,伴隨著研究所的發展而不斷提高。能力成之于項目,更全心全意地用之于項目。為了更好地完成各自的任務,我們更加珍惜時間、更加重視互助,也逐漸培養出了團隊協作、互幫互助的意識和習慣,因此每一個項目的完成、每一次大賽的開展都匯集了研究所集體的智慧和力量,是大家共同努力的成果。

          研究所不僅成為我們科研的樂土,更是我們日常生活中不可或缺的場所。隨著時間的推移,我們漸漸形成了一套 “朝九晚十”的自我考勤制度。在這里,我們一起休息、一起討論、一起學習,互幫互助,共同進步。繁忙的科研活動外,我們更不忘適當放松,一起鍛煉身體、保護視力,一起養花種草、陶冶情操。研究所內總是洋溢著歡聲笑語,孕育著勃勃生機。學術氛圍在這里越發濃厚,師兄弟姐妹們的關系在這里越發融洽,就像一個和睦溫暖的大家庭。這樣一個奮發向上的團隊,正在老師的精心栽培下茁壯成長。

          結束語

          老師是刻苦的。他長年投身于科研事業,埋頭在實驗室中。他就是這樣言傳身教,告誡我們“人活著要有一點精神”,“年輕人要多學肯干”。

          老師是嚴格的。他在科研上一絲不茍,對學生嚴格要求。帶領研究團隊取得累累碩果,更使課題組成員們的各方面能力和素質取得了長足進步。

          老師是慈祥的。他對學生的關懷常常體現在細微處,融入到日常生活中,但卻深深沁人心脾,讓我們難以忘懷。

          恩重如山,情深似海。最后我們謹以一首《西江月?恩師頌》結束此文,以表達對導師宋福根教授的一片敬愛之情。

          西江月--恩師頌

          朝朝耕耘不輟,日日新知常汲。莫道暮年應停息,愿效伏櫪老驥。

          言傳不厭善誘,身教更已成習。育得桃李四海集,交口先生德懿。

           
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